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Precarização do trabalho docente em tempos de pandemia: a experiência de Minas Gerais

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Postado originalmente no Jornal Educação em Pauta  Janaína Junqueira Valaci Cruvinel Karina Klinke Docentes não tiveram opção de escolha, nem de viver a pandemia de COVID-19 e tampouco de transformar a educação presencial em ensino remoto, uma educação mediada por tecnologia ou, simplesmente, em casa. Muitas questões as(os) aflige: quais as condições materiais de estudantes de diferentes idades, muitos em condição de precariedade econômica e psíquica, aprenderem a estudar remotamente? Quais as condições de trabalho às quais docentes são submetidas(os) ao assumirem a responsabilidade de um modelo desconhecido de ensino? Os sistemas de ensino têm quais condições de oferta que atenda tanto estudantes quanto docentes? Afinal, para que o ensino seja remoto, todas as pessoas envolvidas têm que participar e interagir, logo, as dificuldades (doença, falta de recursos, sofrimento emocional etc.) geram dúvidas sobre a validade deste modelo de ensino em meio a uma pandemia. Até 13 de abril as esc
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